孩子的自然感知可以后天培育

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孩子早期表现出来的观察能力，是孩子对外部世界的自然感知，但是如果这种能力没有得到及时的培养和锻炼，孩子的观察能力就会逐渐消失。因此，孩子能否锻炼出一双“火眼金睛”，成为一个具有敏锐观察能力的人，需要妈妈从小开发和培养。

建议一
培养孩子对观察的兴趣

培养浓厚的观察兴趣，是培养观察能力的重要前提。每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上，会表现出不同的兴趣，注意到不同的事物，或同一事物的不同特点。

有的孩子对花花草草很有兴趣。妈妈可以引导孩子观察植物从播种、发芽到发育、成熟的生长过程，并做下观察日记。这样不仅极大地培养了孩子们的观察兴趣和持久的观察力，也提高了他们描述事物发展全过程的表达能力。

让孩子对周围的一草一木，人们的一颦一笑都产生兴趣，时间久了，孩子观察的兴趣和习惯就养成了。

建议二
教会孩子有目的地观察

会有目的地观察，孩子才会对自己的观察提出要求，并获得一定深度和广度的体验。如果东张西望，左顾右盼，对事物熟视无睹，孩子的观察力也得不到锻炼。

任任的妈妈经常在星期天带任任去公园玩。每次出门前，妈妈就告诉她：你要注意观察公园里有些什么景物、人物，越细致越好，回来把观察到的内容写到日记里。于是，每次到了公园里，任任都非常注意观察花、鸟、草、虫等。

任任本来好奇心强，求知欲旺盛，妈妈很好地利用了任任的这一天性，经常带她到大自然中去，让她在尽情玩耍之中，观察万物的悄然变化，去看春天的绿芽，夏日的鲜花，秋季的果实，寒冬的落叶，去听蝉鸣鸟唱，这些都引起任任的兴趣和思考。

妈妈要指导孩子在进行观察前，就要做好观察计划，先观察什么，后观察什么，按部就班，系统进行。观察计划可以写成书面的，也可以记在脑子里。

建议三
让孩子见多识广

观察力的高低，与孩子视野是否开阔有关。孤陋寡闻的孩子，缺少实践的机会，观察力必然受到影响。看到同样一种现象，有的孩子能说出许多，有的孩子却说不上几句，这与孩子知识的积累有关。

可以说，知识与经验来源于观察，而知识与经验的丰富与提高，又会促进孩子观察力的发展。所以，妈妈要让孩子见多识广，让孩子在观察的基础上积累知识，又反过来让知识指导观察。

建议四
教会孩子良好的观察方法

观察方法有很多，但基本遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部、由明显特征到隐蔽特征的观察原则。妈妈要在这一原则指导下，教孩子学会一些具体的观察方法。

静静对“马”“田”等字比较熟悉和敏感。在一次认字时，妈妈将“妈”和“马”放在一起时，静静就兴奋地叫起来：“妈妈，我看到‘马’了！妈妈是女的，所以加个‘女’字。”后来看到“申”字时，她又说：“把上面下面的小竖去掉，就是我的姓‘田’字了！”

妈妈要帮助孩子掌握最适合自己的观察方法，如对比观察法、动静观察法等。正确的方法会让孩子取得不凡的观察效果，从而增强孩子观察的信心。

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