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“要听老师的话！”这是大多数家长在送孩子去幼儿园之前给他们最重要的一句叮嘱。在大家的意识中，在幼儿园就要听老师的，话语权是绝对掌握在老师手中的。

在《窗边的小豆豆》一书中，让我印象最深刻的一个小故事就是：豆豆第一天来到小林校长的学校，小林校长让豆豆的妈妈离开，留下豆豆进行单独的交流。小林校长对豆豆说：“来！什么话都可以说，只要你想说的，通通讲给我听！”豆豆从早上出门发生的事情讲到身上穿的衣服，再讲到自己生活中的各种趣事，滔滔不绝地讲了四个小时。

也正是在这四个小时中，小林校长认识到了真实的豆豆，相信她不是一个搞破坏的坏孩子，只是一个对世界充满着好奇、拥有探索精神的纯真儿童。

而豆豆也在小林校长投入的倾听中感受到了校长的尊重与认可。因为从出生以来，“没有一个人能这样热心地去听豆豆的话，而且在这么长的时间里，没有打一个哈欠，也没有一次显出不耐烦，心情完全和小豆豆一样热切，还把身子靠近小豆豆，全神贯注地倾听着”。

豆豆因而丝毫没有感受到转换学校的忧虑，她充满热情地投入到新学校的生活之中。每当看到此处，就有诸多感慨，也逐渐地对故事中的小林校长产生了由衷的敬意。

有一个老师提起这样一件事情，在一次区域活动的讨论中，她发现孩子们对一个话题很感兴趣，七嘴八舌地停不下来，于是，老师取消了后面的一个教学活动，让孩子们把自己想说的话全都说出来，而她来当听众，听孩子们一个个把话说完。

结果，她发现这一天孩子们的情绪特别好，就连平时调皮捣蛋的孩子也乖巧了不少。是呀，我们的孩子有太多太多的话想要说，也许他们的表达很零乱，也许他们说的前言不搭后语，但是他们同样需要能认真倾听并能听懂他们声音的人。

在幼儿教师们紧张忙碌的一天工作中，倾听孩子的心声是多么奢侈的一件事。其实，倾听只需要老师做出小小的改变：

1、对孩子喜欢的东西多了解一些，可以看看孩子爱看的书或节目，玩玩他们喜欢玩的玩具。

2、在过渡环节或等孩子相对自由的时间里，坚持和不同的孩子聊上几句，或是听听他们之间的聊天内容。

3、每次提问，当孩子一下子回答不出时，别着急追问或者放弃，多给孩子三秒的时间，让他整理一下自己的语言。

4、在教学活动中，多鼓励孩子们之间的互动，可以将一个人的问题抛给所以孩子来共同讨论，也可采用分组讨论的形式，有机会让孩子们多说说话，而老师也可借此机会多听听孩子的话。

5、当孩子回答出与老师预设的答案不一致时，别着急否定，可以追问一句：“为什么？”没准孩子的答案能带给你惊喜呢！

改变的难度在于坚持，如果想看到自信快乐的孩子，如果想感受到他们无穷的创意的话，就请老师们听听孩子们的话！