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宝在早餐桌上说不想拉琴的时候,爸爸刚好没有在,如果在,不知道会怎么说。外婆听到这话后,马上说:“不想拉不拉,歇一段时间再说……”这话儿,我没有让我妈说完,连忙转移了。对于这种练习,歇歇是解决不了问题的,妈妈耐心的陪着走到自己产生兴趣才是关健。侄女就是例子,到了考上大学了这才想着要学习音乐,可是学起来挺难的,自叹没有天赋。
我想了想,没有马上接他的话。过了一会儿说:“这样吧,妈妈这几天也不想做饭了,明天开始,妈妈也不做了吧。”
他马上叫:“那不行。”
东妈并不接话, 东宝倒是说话了:“妈妈,我一会儿拉琴,你要给我买昨天xx给我的那种糖。”
米妈一向反对用这种方法对待孩子的学习,一听到这个,马上有反应:“买糖是买糖,昨天妈妈都说过了今天给你买糖的,这跟拉琴没有关系的,妈妈不会因为你拉琴就买糖给你,也不会因为不拉琴就不买糖,糖的事情昨天已经说过了,跟这个没有关系。”东妈说的时候不些不太平静,从来不用这种讲条件和方式促使孩子学习,孩子今天却这样说了,再次强调一下吧。学习就学习,是孩子应该做的事情,跟买糖的确没有关系。
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