思田

那时候觉得好多啊。宝宝玩呢，他不玩了，发现放哪里都看着烦。。小天地，楼上小妹妹玩了，手拍，小哥哥玩了。智慧树，我老公已经整坏了。小乌龟，邻居小姐姐来玩，走的时候，她妈妈抱着，她直接把手里面的玩具掉地上，头摔掉了，
就布书还在。
  准备再买写玩具，，比如积木什么的，姐妹们，宝宝玩吗？？？？建议下，我这一处理，宝宝没有什么玩具了。。

wrh7722

哎，我家的积木和写字板妞只是偶尔玩下，她好像更喜欢现实中的东西，抓到什么都可以玩

沫子

还团吧。上次没买小天地。这次准备给她买个

紫雾雪

我也不知道买啥
但是最好别盲目 买

紫雾雪

我收到的邮件里有个内容
发给你看看
我也没看过！
主题词： 12个月、书、玩书、亲子阅读、阅读兴趣
　　尽管各种各样的玩具层出不穷，令宝宝享用不尽，但书始终是宝宝离不开的伙伴，无论多早，书都可以给宝宝带来快乐，而且读书可以帮助宝宝更好的发展语言和听力能力，是宝宝学习单词，扩大词汇量的方法之一。书对宝宝已经是老朋友了，那么现在您的宝宝喜欢如何与书打交道呢？
　　宝宝依然对探索书的外在结构很有兴趣，宝宝喜欢玩书胜过看书。现在宝宝不再啃书，不再故意的去撕坏书，但他们依然喜欢象玩玩具一样玩弄手中的书，至少目前这种兴趣还是大于阅读的兴趣。
　　为宝宝准备一本好玩的书，可以激发阅读兴趣。书页翻动时的哗哗声和里面变幻的图片对宝宝都充满诱惑。如果给宝宝一本好玩的书，比如弹出的书，像藏猫猫游戏一样，书里的图片能在宝宝翻动时不断消失、出现，宝宝一定会爱不释手的玩上半天。要知道，目前宝宝的注意力集中时间很有限，让他总盯着一本书很难，而好玩的书可以多次激发他的兴趣。
　　宝宝开始认识书本的内容，并可以联系到熟悉的物品、人物以及事件。宝宝可以像模像样的自己翻开书页了，并盯着书中的图片看上一会儿，熟悉的图片会让宝宝兴奋，当您问到：老虎在那里，宝宝会很骄傲的指出来，没准他还能够模仿有些动物的声音呢。现在，宝宝已经开始将这些熟悉的内容同他的小小世界联系在一起了。同时，宝宝对故事书中用词的理解力也开始慢慢丰富了，比如他能大概理解鞋和袜子虽然都在脚上，但它们却是不同的东西。
　　坚持同宝宝一起阅读。将宝宝置于膝盖上或是让宝宝感到舒适的姿势，同宝宝一起享受亲子阅读带来的乐趣。当您给宝宝看图片或交谈时，应该不时停顿，宝宝需要足够的时间来做出自己的反应，这时宝宝也许会开始尝试重复某些词语。当您为宝宝一遍一遍重复他熟悉的故事时，使用的字词要尽量保持一样，宝宝正在慢慢丰富对词的理解能力。

紫雾雪

主题词：12个月 语音 情绪 语调 手势 礼貌
　　宝宝在呀呀学语的阶段已经度过几个月了，现在宝宝的语言能力有了进一步的发展——他已经具有了辨别话语的初步能力，建立了关于语调和词语的一些语音表象，同时宝宝的语音模仿能力也有了惊人的提升，能够发出许多类似于词的声音。总之，宝宝已经为发出语音做了充分的准备，正在等待着他的第一批真正意义上的“词”的到来，来确定自己进入语言发展的新阶段。
　　此时的宝宝已经能够运用多种不同语调的发音形式来表达需要帮助或者拒绝等多种意愿，宝宝可以较为自由地用不同发音形式来表达自己激动、满足、惧怕、急迫等各种各样的情绪，并通过这种方式与父母进行灵活地沟通，表达自己的需要和意愿。
　　除了整体的语调之外，宝宝发音中音节的“语调”也已经成为较为稳定的现象，这为宝宝未来语言中声调的形成打下了良好的基础，这也是宝宝受母语的影响逐渐增大的表现，宝宝的母语语音意识正在逐步形成。
　　现在，宝宝也能较为从容的回应很多简单的问题和要求了，当您用语言结合手势来给他提示时更是如此。比如您在说“把杯子递给我”的时候，可以同时指指杯子。宝宝在对指令进行理解的同时，也会用他的特有的各种身体姿势和动作结合着咿咿呀呀来回应您，比如常见的用点头和摇头来表示“是”和“不”。
　　作为父母，除了要继续利用“对话”来培养宝宝语音意识的之外，也要抓住宝宝此时善于接纳的特点，在和宝宝游戏和交流的过程中教他懂礼貌以及学会如何帮忙别人。和宝宝的交流中可以着重强调“请”和“谢谢”等用语，虽然宝宝现在可能还无法理解其中的含义，但这些意识的培养无疑应该是越早开始越好。

王子坤妈妈

我儿子的玩具也是一堆一堆的，平常爱玩的也不多，其实宝宝小的时候随便拿个什么东西都玩起来了，不一定是玩具。